往期文章
元素概念的演变与化学元素观的教学??关于科学观念和科学观念教育的思考之三
化学教育研究的十个视角
关于天津市进行化学实验课题研究的探索与实践
《物质结构与性质》和《有机化学基础》模块的教学时序对“有机物分子结构与性质”学习影响的研究
基于认知负荷理论探讨化学高效教学的策略
谈高中化学元素观的教学功能及教学方法
构建农村学校初中化学“绿色课堂”的初步探索
化学实验教学中的“负迁移”
基于“翻转课堂”教学模式的质量守恒定律教学实践与反思
在初中化学中帮助学生建构微粒观?? 以分子原子的教学为例
以“电子转移”统领原电池教学设计
追溯历史拓展实验凸显探究??“原电池”教学设计与反思
乙酸乙酯制取实验的再改进及思考
一种简易水电解器
钠在氯气中燃烧一体化环保型实验设计
浓硫酸与铜反应实验的绿色化改进
紫甘蓝色素变色实验的设计
再探H2O2能否氧化单质铜
锥形螺旋状铜丝罩对酒精灯火焰温度影响的探究及启示
电解制备氢氧化亚铁除氧方式探究
化学习题讲评中同伴互助式学习的尝试
基于提升学生思维品质的高考复习练习讲评课的教学优化
采用“等量代换方法”解答有机推断题
新课改后高考有机化学试题的变化及教学建议
基于化学原理探讨两组化学反应的差异
从粒子“作用观”看电解质溶液中溶质和溶剂的行为
剖析三个教学案例中实验的真伪
美国高中化学课程考察??以加州Arcadia高中为例
